1、通分是把几个分母不同的分数化成分母相同而数值不变的分数。通分后的相同分母叫做公分母，通常用各分数分母的最小公倍数作为公分母。例如：1/2和1/3 解答过程如下：寻找分母2和分母3的最小公倍数，2和3的最小公倍数是6。分母都化成最小公倍数，分母乘多少，分子就乘多少。1/2=（1×3）/（2×3），1/3=（1×2）/（3×2）。
2、通分是将几个分母不同的分数，转化为分母相同且数值不变的分数。通分后的相同分母被称为公分母，通常选择各分数分母的最小公倍数作为公分母。例如，考虑分数1/2和1/3。解答过程如下： 找出分母2和分母3的最小公倍数。2和3的最小公倍数是6。 将每个分数的分母转换为最小公倍数。
3、通分是数学中的一种运算方法，主要用于处理分母不同的分数。通过通分，可以将这些分数转化为分母相同而数值不变的分数，从而方便进行加减运算。 通分的过程：确定公分母：公分母通常是各分数分母的最小公倍数。
4、通分是把几个分母不同的分数化成分母相同而数值不变的分数。以下是关于通分的详细解释：目的：通分的目的是为了方便比较或计算几个分数的大小、加减等运算。公分母：通分后的相同分母叫做公分母。这个公分母通常是各分数分母的最小公倍数。通分方法：首先，找出各个分数分母的最小公倍数，作为公分母。
5、通分是把几个分母不同的分数化成分母相同而数值不变的分数。以下是关于通分的详细解释：目的：通分的目的是为了便于比较分数的大小或进行分数的加减运算。公分母：通分后的相同分母叫做公分母。这个公分母通常用各分数分母的最小公倍数来表示。
五年级下数学通分的方法如下：理解最小公倍数：通分的关键在于找到两个或多个分数的分母的最小公倍数。最小公倍数是两个或多个整数共有的最小的倍数。求最小公倍数的方法：对于较小的数，可以直接观察得出最小公倍数。对于较大的数，可以使用短除法来计算最小公倍数。进行通分：确定需要通分的分数。
通分：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程，叫做通分。
/3=1*2/3*2=2/6。这样就是通分了。
1、把异分子分数分别化成和原来分数相等的同分子分数，叫‘通分子’。
2、通分：包括分子通分和分母通分。通分子，例如：1/2和2/3，比较大小。可化为2/4和2/3，（1/22/3）。不过数学意义不大。一般在计算分数之间加或减法时，要进行分母通分，然后再进行运算。通分，根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来相等分母相同的分数。分母不变，分子进行加或减。
3、根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来相等但分母相同的分数，叫做通分。通分子，当然也可以。例如：1/2和2/3可化为2/4和2/3。不过数学意义不大。例如：1/2和1/3 通分就是把他们分母换算成一样的。
4、在数学中，将几个具有不同分母的分数转化为具有相同分母的等值分数的过程，称为通分。虽然理论上可以将分子也进行通分，但这在实际数学操作中往往没有多大意义，例如将1/2和2/3转化为2/4和2/3，这样的改变并不改变它们的实质意义。
5、通分是把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程，不可以通分子。以下是关于通分的详细解释：定义：通分是根据分数的基本性质，将具有不同分母的分数转化为具有相同分母的过程，且转化后的分数与原来的分数相等。步骤：列出各分母的约数：首先，需要找出每个分数的分母的所有约数。
6、通分子在数学中的直接应用意义不大，因为它并不便于我们进行分数的比较、加减等运算。相反，通分（即将分母化为相同）是更为常用和实用的方法。与通分的区别：通分是数学中的常规操作，用于将异分母分数化为同分母分数，便于比较和运算。而通分子则是一种理论上可行的操作，但在实际应用中并不常见。
1、《通分》小学数学教学反思：教学成效 复习环节扎实：在新知识学习前，通过复习求最小公倍数的方法和比较分数大小的依据，为学生后续学习通分奠定了坚实的基础。实例应用有效：利用黄豆与蚕豆蛋白质含量的实例，让学生在实际情境中应用通分知识，增强了学习的实用性和趣味性。
2、小学数学《通分》教学反思1 “通分”这节课是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。
3、在小学数学教学中，我进行了一堂以“通分”为主题的课程。在课程前，学生已学习了分数的基本性质、同分母分数大小的比较方法和最小公倍数的知识，具备了学习通分的基础。我认为通分方法并不难，学生能够通过自学、合作交流等活动掌握。
4、反思教学，复习环节充分，学生能有效利用通分方法解决实际问题。设疑激发学生兴趣，使学习更加主动。数学与生活紧密联系，提高了学习效果。但也存在不足，如对蛋白质含量问题的讨论不够深入，以及在选择公分母的引导上不够充分。应鼓励学生自己发现选择最小公倍数作为公分母的简便性。
5、小学数学“通分”教学反思：创新教学方法的重要性：在通分教学中，应创造性地运用教材资源，引入新奇趣味的教学方式，以激发学生兴趣，引导学生主动探索和学习。创新教学方法需要教师具备新教学理念，深入研究教材和学生特点，以提高教学效果。
