月12日晚，闽小数会30周年庆30场公益讲座活动第3场，是由林碧珍老师带来的《义务教育数学课程标准（2022年版）解读——构建富有思想的数学课堂》。林碧珍老师是正高级教师，省特级教师，省教学名师……她有诸多头衔，也一直做着构建富有数学思想的课堂的研究。
是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程”的目标，我区教研室小学数学以创新精神为指导，设计了以教材目标、教学活动、教学方法、教学氛围、教学过程为体系，以“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四领域为内容的《构建和谐数学课堂全面提高教学质量》的课题研究。
数学名师观摩课心得 范文 1 3月29日-3月30日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。
为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
数学课外的活动总结1 本学期，我们初一成立了数学兴趣班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了。
小学教师申报高级职称数学科知识讲座写法如下：尊敬的各位评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的数学教师XXX，非常荣幸能够在此向各位展示我的数学教学经验和研究成果。今天，我将以小学数学教学的挑战与思考为主题，与大家分享我在数学教育领域的一些见解和心得。首先，我将从小学数学教学的挑战入手。
中小学教师晋升高级职称的过程主要包括提交申报材料，进行高职考评课以及讲课后的答辩等环节。在进行这些环节时，教师们应当注意一些关键点。首先，按照当地职评文件的具体要求进行讲课，形式上可以是说课，也可以是无生上课。
职称答辩的说课环节，你只需要把课程设计中的重点难点讲出来，告诉评委这样设计的好处。主要考察的是对课程教学的能力。
小学数学基础知识：涵盖小学数学的所有知识点，如数与代数、几何、统计与概率等。数学解题技巧与思维方法：考察教师解决数学问题的能力和数学思维的培养方法。教育心理学与儿童发展：教育心理学基础：涉及学习理论、学习动机、学习迁移等。
在申报高级教师职称时，填写任职前后业绩应遵循以下要点：教学方面： 突出成绩：记录通过创新教学方法提高教学质量，导致学生成绩显著提升的经历。 教学活动：列举组织多样化教学活动，激发学生学习兴趣，培养创新思维和实践能力的案例。
1、讲座的培优篇与常规课堂教学保持一致，但又超越了其范围，它旨在巩固基础知识的同时，通过设计独特且富有挑战性的数学题目，为探索小学数学奥林匹克的前沿知识开辟了一条便捷路径。这些问题旨在提升学生的思维灵活性和解决问题的能力，使他们在享受学习的过程中，逐步提升数学素养。
2、书中精心编排了30个专题讲座，涵盖了小学六年级的数学内容，构建了一个从基础技能提升到竞赛能力的完整训练体系。每个专题都旨在引导学生从培优出发，逐步迈向更高层次的竞赛挑战，确保科学而系统的培训效果。
3、《小学数学培优教程：6年级》的内容简介如下：主要内容：该书主要围绕6年级学生在数学学习中可能遇到的问题进行讲解，内容全面而深入，包含了循环小数与分数、分数的计算、分数的拆分、分数相关问题、对应法解题、转化法、变与不变以及商品出售中的数学问题等多个部分。
分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。1分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。
遵守学校作息时间，早上学生7：20到校（最早不能早于7：10），下午学生1：20到校（最早不早于1：10），中午在校就餐的学生就餐后的这段时间不准在校内冲撞、疯打闹，更不准搞一些破坏性活动。要么在本班休息，要么在本班学习、做作业、看书等活动，回家就餐的学生要注意路上的安全。
小学生如何预防肥胖讲座要点培养良好的饮食习惯 坚持吃早餐：确保孩子们每天摄入营养均衡的早餐，为一天的活动提供充足能量。 控制零食摄入：限制孩子们对零食，尤其是垃圾食品和糖果的摄入，鼓励他们多吃新鲜蔬菜和水果。 少喝含糖饮料：减少孩子们对含糖饮料的依赖，以降低糖分摄入，预防肥胖和龋齿。
大家好！今天，我们有幸与大家共同探讨如何通过预防儿童龋齿来维护孩子的口腔健康。本次讲座的核心是“关爱儿童，从预防龋齿做起”。我们都知道，笑容是世界上最动人的表情，而洁白的牙齿则是笑容中最为迷人的风景。拥有一口健康的牙齿，尤其是整齐的白色牙齿，无疑会使您的笑容更加灿烂、更加自信。
1、小学数学教研活动是针对小学数学教师进行的一系列旨在提高教学质量和效果的研究与交流活动。这些活动通常包括以下几个项目：教学观摩与评议：通过组织教师相互进入课堂观摩，对授课教师的教学方法、教学效果进行评价和反馈。这种活动有助于教师之间相互学习、取长补短，提升教学技能。
2、小学数学教研活动的主题多种多样，旨在提升教学质量、激发学生兴趣以及促进教师专业成长。以下是一些可能的主题：创新教学方法：探讨如何运用游戏化学习、项目式学习等新型教学方法来提高学生的数学学习兴趣和效率。数学思维的培养：研究如何在教学中培养学生的逻辑推理能力、问题解决能力和批判性思维。
3、除了集体备课和试讲，教研活动还包括观摩学习、案例分析、专题讲座等环节。观摩学习中，老师们可以观摩优秀教师的教学实录，学习他们的教学方法和技巧。案例分析则通过具体案例探讨教学策略，提升教师分析和解决问题的能力。专题讲座则邀请教育专家和学者，分享最新的教育理念和研究成果，为教师提供理论指导。
4、农村中心小学数学教研活动主要有以下几种形式：集体备课：内容：教师们共同研究教材、分析学情，制定统一的教学计划和教学方案。目的：通过集体智慧和经验，提升教学质量和效率。每期上一堂教研课并全组参与评课研讨：内容：每位老师轮流上一堂公开课，全组教师参与听课、评课和研讨。
5、“数与代数”的教学研究：这个主题可以探讨如何有效地教授小学数学中的数与代数概念，例如整数、分数、小数、比例、百分数等。可以研究不同的教学方法和策略，以及如何帮助学生理解这些抽象的概念，并提高他们的计算能力。
6、主题教研活动的核心人物是教师，进行教学实践工作的人员也是教师，所以，小学数学学科主题教研的内容确定应当来自数学教师的实际工作。
