1、认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算 会根据题目特点，有选择性地使用计算器； 让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力； 能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。 5。
2、世纪70年代，人们发明了电子计算器，生活中开始用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。我们就来学习用计算器计算。（板书：计算器）介绍功能键：大家也许会发现有很多种计算器。这是因为根据各种不同的需要，有不同的计算器。
3、÷54=851851……，竖式计算如下图所示，在第三位小数上，商1余10时，就可以发现这是一个循环小数，且循环部分已经确定，没有必要再继续计算下去，但是为了验证，可以再计算一到两位。
4、第一步：将除数2被除数432写入除法的竖式中。如图：第二步：先看被除数的高位。因除数是2位数，就先看被除数的最高2位，即43。如图：第三步：计算最大的商。43÷24最大的商是1。除数被除到哪一位，商就写在哪一位上。如图：第四步：计算1×24=24，写入竖式。
1、此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。） （2）连在一起的角 我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具（出示半圆）。
2、数学[1]（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是我为你带来的小学四年级上册数学角的度量课件 ，欢迎阅读。
3、你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。 把握课标、说教材 （一）、教材地位 《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。巩固练习在计数器上拨数。
上新：2021人教版二年级数学下册教学计划及进度表指导思想 贯彻党的教育方针，克服全球疫情所带来的不利影响。
部编版二年级下册数学工作计划1 指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
