小学三年级数学的主要知识点包括： 分数的意义与读写 分数的定义：了解分数的基本概念，如1/1/2/4等，这些都是分数。 分数的读写：学会正确读、写简单的分数，例如“四分之三”应读作3/4。
冀教版小学三年级数学早读读运算法则、图形面积公式等。学会购物注意的事项、两、三位数乘一位数的重点、图形的运动（一）、两、三位数除以一位数、四则混合运算（一）长方形和正方形的周长、室外测量、吨的认识。
/2=18厘米 18/（1+2）=6厘米 6*2=12厘米 它的长是12厘米 解：设它的长是X厘米，则它的宽是1/2X厘米。根据题意得2（X+1/2X）=36 2X+3X=36 解得X=12，它的长是12厘米。
1、三）统计与概率 平均数意义，了解必要性，计算数据平均数，分析图表提出问题，列举试验结果，描述事件可能性。（四）实践活动 调查价格、生活中的小数、家庭开销、图形绘制、图案设计、旅游计划等，经历观察、操作、交流过程，获得良好体验，运用所学知识解决问题。
2、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
3、小学数学的教研工作计划1 指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
4、解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
5、【篇一】冀教版小学二年级上册数学教学计划 学生分析 二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。
6、二年级数学下册教学计划冀教版 无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学计划则可以实现新理论、新方法的有效运用。
1、两位数乘两位数的教学设计如下：教学目标 学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。 学生能够熟练掌握笔算技巧，体验算法多样化。 通过学习，提升学生的分析与综合能力。教学准备 制作并准备好教学课件，用于展示教学内容和引导学生思考。
2、两位数乘两位数的笔算乘法教学设计如下：教学目标 知识与技能：使学生经历两位数乘两位数的计算过程，理解算理并掌握笔算方法。过程与方法：通过创设情境、演示讲解、自主探究等环节，引导学生逐步掌握计算方法。情感态度价值观：在学习过程中感受数学与生活的密切关系，养成认真、仔细的计算习惯。
3、知识与技能：初步掌握笔算方法，理解算理与方法。过程与方法：让学生经理探索两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化，并找出适合自己的方法。情感态度与价值观：在探索算法的过程当中体验成功的喜，体会数学在生活中的应用价值。
4、教学目标：学生将学习并理解两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法，掌握笔算技巧，体验算法多样化，同时提升分析与综合能力。教学准备：课件 教学过程：情境引入 通过动物学校开学的情境，激发学生兴趣，引入新知识。
5、教学过程：创设情境 出示情境图，引导学生观察并提问。学生读题，获取信息，与同伴讨论。提出数学问题，列出算式：37x48。探究新知 老师演示两位数乘两位数的计算方法，如估算、竖式计算等。讲解笔算步骤：个位数相乘，十位数相乘，满十进位，最终加和。
6、三年级上册笔算乘法教学设计及设计意图如下：教学目标 知识与技能：通过实际操作，使学生进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：通过探索、交流、比较等活动，使学生经历知识的形成过程，体验笔算乘法的实际应用。
【篇一】冀教版小学三年级下册数学教学反思 《分数的意义》在课堂教学中，我们提倡合作学习，具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。
冀教版五年级数学上册《梯形面积》教学反思：复习旧知，奠定基础：在教学过程中，首先复习了平行四边形、三角形面积公式的推导过程，这一步骤有效地帮助学生回顾了相关知识，为理解梯形面积的计算方法打下了坚实的基础。
《扇形统计图》教学反思： 教学内容与方法的反思： 知识衔接得当：通过复习条形统计图和折线统计图的知识，有效引出扇形统计图的学习目标，帮助学生建立知识间的联系。 自学引导有效：设计学习提纲，引导学生自学扇形统计图的基本构成和特点，通过提问方式激发学生的主动思考和探索，提高了学习效率。
【篇一】小学一年级下册数学教学反思 刚学习完十几减9，经过巩固复习后，我和我的孩子们马上进入了下一阶段学习—十几减几。 首先，我通过算式卡片复习十几减9，以开火车的形式并带读。果然学生的积极性比较高，一个接一个，声音洪亮，不愧是领读的小老师。经过紧张的复习后，我们马上进入了新课的学习。
A层：（有一定的理解能力和数学基础，但抽象思维能力较差）B层：（数学基础较差，但有一定的理解力）C层：（基础差，理解能力差，学习习惯差）说教材 教学内容：冀教版《有余数的除法》。
我能适应学生的思维改变原来的一些设计，灵活地采取相应的策略，重组教学资源，以适应学生的学习需要。 《风的形成》的教学反思 篇2 青岛版三年级下册第二单元“地球的外衣”，一共包括四部分内容《空气在哪里》、《热空气》、《风的形成》和《地球的大气层》，其中，前三部分内容联系紧密。
