首先学习分成是需要掌握基本的数量分与合，需要先了解基本的数字分与合；然后开始背诵分与合就是分成，开始从小到大开始背分成，最后是倒着背和顺着背交替来。由于分成和10以内的加减法是配合的，需要同步的进行运算，在练习的时候需要多多复习分成。最后在学习分成后，需要给孩子进行基本的应用和计算巩固提升。
让孩子熟练地学会数数。能熟练地从“1”开始往下数。能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。让孩子熟练地掌握数之间的前后关系。
可以邀请孩子一起分配、测量食材。比如称多少毫升的水，多少千克的猪肉，这样他们可以学习到分数、比例和测量单位等概念。
建议三：选择一款适合数学启蒙APP，幼小衔接更高效 一款合格的数学启蒙训练App，必须要满足以下4点：（1）编排科学，保证练习内容精准；（2）题型丰富，长期练习题量充足；（3）反馈机制，方便查缺补漏；（4） 增加趣味，孩子更容易坚持。
1、针对学前班孩子数学不好的问题，可以采用以下教学方法： 培养对数学的兴趣 增强数学认知：通过日常生活中的实例，引导孩子发现数学在生活中的应用，培养他们对数学的兴趣和用数学知识认识事物的能力。
2、针对学前班孩子数学不好的情况，可以采取以下教学方法： 培养学生对数学的兴趣 通过实物和游戏教学：利用孩子熟悉的实物进行教学，如使用水果、玩具等作为计数对象，让孩子在玩中学，增加学习的趣味性。
3、针对学前班孩子数学不好的情况，可以采取以下教学方法： 培养对数学的兴趣 通过趣味数学游戏：设计一些与数学相关的趣味游戏，如数字拼图、数学接龙等，让孩子在游戏中感受数学的乐趣。结合生活实例：引导孩子观察生活中的数学现象，如数水果的数量、比较物体的大小等，让孩子意识到数学与生活的紧密联系。
4、针对学前班孩子数学不好的情况，可以采用以下教学方法： 培养学生对数学的兴趣 寓教于乐：通过有趣的数学故事、数学儿歌或数学动画片等形式，激发学生对数学的好奇心和兴趣。实际应用：引导孩子运用数学知识解决日常生活中的简单问题，如分配玩具、计算食物数量等，增强其对数学的实用感知。
1、对于学前班的孩子来说，家长可以扮演重要角色，通过数学游戏和科技辅助，帮助他们建立初步的数学概念。这种启蒙教育为孩子未来的学习打下坚实基础，使他们在面对复杂的数学问题时也能保持冷静，从容应对。家长在进行数学启蒙时，应注重培养孩子的兴趣和信心。例如，通过日常生活中的实例，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。
2、每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形：毛巾上、水杯上、学习用品上……，每每都要对号入座。说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。
3、要管理好自己的情绪 很多父母在教育孩子的时候，都忍不住生气、发脾气，特别是在孩子学不进去、与自己的期望不符的时候。但是，生气骂孩子，孩子就能学会了吗？其实并不是的。孩子挨骂后，心情不好，就更着急，更学不进去了。
能熟练地从“1”开始往下数。 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。注意要点：数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。
学习书写数字和符号：教导幼儿正确书写数字和数字符号。认识数学图形和单位：让幼儿了解简单的数学图形以及长度单位和质量单位的区别。适度练习：可以进行一些简单的数学练习，但避免留下家庭作业，以免加重幼儿的学习负担。
幼儿园大班数学教学可以从以下几个方面进行：有意识地进行数学教育：在日常生活中融入数学教育，如喂饭时数“一口、两口”，以此启发孩子对数字“1”及数量的基本概念。
和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
一，认识算盘。算盘歌 一把算盘一个框。框里住着珠和档。框分上下和左右。定位点在上边框。拨珠先找右边框。小算珠都穿档上。五颗绿来四颗白。小算盘上面的个，十，百，千，万就代表了个位，十位，百位，千位和万位，这就是“定位点”。
