1、大青树下的小学教学设计：教学目标 知识与能力：学生能够熟练朗读课文，掌握并理解课文中的生字词。过程与方法：通过边阅读边想象的方式，深入理解课文内容，找出并交流自己喜欢的词语，用语言生动描述大青树下的小学。
2、《大青树下的小学》的第一自然段的排比句是是第一句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
3、、你喜欢这所民族小学吗？ “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
4、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。【篇二】小学三年级语文《我们的民族小学》教案 教学目标 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
《大青树下的小学》通过描写小动物，表现学生们的读书声很动听，同时表现不同民族的学生和睦相处，共同进步。 原文是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
《大青树下的小学》表达了作者对民族小学包容办学精神的自豪之感和赞美之情。具体来说：对和谐共处的赞美：作者通过描写不同民族的学生在大青树下的小学里和睦相处、共同进步，展现了多元文化的融合与和谐，表达了对这种和谐共处氛围的赞美。
《大青树下的小学》表达了作者对小学难忘和怀念的情感，同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
部编版三年级语文上册第一课，《大青树下的小学》课件，课文重点内容与知识点解析。
总之，《大青树下的小学》是一篇描写西南边疆地区的一所小学的文章，文章中描写了学校的教学环境、师生情况、教学内容、学校文化等方面的内容。表达了作者对这所小学的热爱之情。这篇文章不仅让读者了解了西南边疆地区的教育现状和文化背景，更让读者感受到了这所小学的独特魅力和价值所在。
大青树下的小学一课表达了作者对大树下的小学什么之情啊，爱护之情。
1、文章第一自然段写了同学们在上学路上和来到学校的情景；第三自然段写同学们上课认真读书和课下尽情玩耍的情景；第四自然段抒发对这所学校的热爱、赞美之情。课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
2、第一步：先把你想象中的大青山小学在中央位置画出来。第一步：先把你想象中的大青山小学在中央位置画出来。第三步：上课。铜钟，敲响；朗读，外面的景象：树枝，不摇了；鸟儿，不叫了；蝴蝶，停留；猴子，好奇的听。第四步：下课。在大青树下，跳舞、摔跤、游戏。观众：小鸟、松鼠、山狸。
3、在纸上白纸上画一个文字框。在文字框里边写上“三年级第一单元”。在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“三年级第一单元”的相关内容。在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“三年级第一单元”的思维导图就做好了。
4、首先是中心主题，我画的小学建筑，你可以照着画，也可以简略到一个方筐。中间写上课题大青树下的小学，接着从右上角开始画第一个一级分支，写上关键词——“字”，一个内容一个一级分支，按顺时针方向依次进行。
5、三年级上册第一单元的思维导图画法如下：第一单元的主题为美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。第一单元包括三篇课文，分别是《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》。
1、描述了窗外的宁静景象，通过拟人手法赋予自然界的元素以人的行为，如树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上，形象地描绘了一幅无声的画卷，仿佛自然界的一切都在聆听孩子们读课文的声音。 《大青树下的小学》这篇课文细致描绘了一所位于西南边疆的民族小学，孩子们在这里享受着快乐的学习时光，展现了不同民族之间的和谐与团结。
2、我国各民族儿童之间的友爱和团结。出自：《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
3、《大青树下的小学》表达了作者对小学难忘和怀念的情感，同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
4、大青树下的小学表达了祖国各民族小学生之间友爱和团结的骄傲之情。《大青树下的小学》文章通过展现孩子们的学习和生活，反映出幸福快乐的学习状态，从而体现出了作者对这些孩子的关爱和对学校教育的支持，文章也透露出一股对祖国各民族小学生之间友爱和团结的骄傲，以及对边疆地区教育条件的艰苦环境的同情。
5、《大青树下的小学》是一篇抒情散文，通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。原文：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
6、《大青树下的小学》通过描写小动物，表现学生们的读书声很动听，同时表现不同民族的学生和睦相处，共同进步。 原文是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
