1、当然不能随便被停课。《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。对违纪又屡教不改的学生，视其情节轻重，学校根据中小学生处分规定分别给予警告、严重警告、记过处分，处分结果计入学生成长学籍档案。
2、不正常。根据教育法规，老师和学校没有权利随意停止学生的课程。除非学生的行为严重违反校规，或者其行为对班级的教学环境产生了显著的负面影响，否则不应被停课。九年制义务教育旨在确保每个学生都能接受基础教育，提高自身素质。停课行为可能会对学生的学习进度产生不利影响，甚至可能导致学生产生厌学情绪。
3、法律分析：当然不能随便被停课。对违纪又屡教不改的学生，视其情节轻重，学校根据中小学生处分规定分别给予警告、严重警告、记过处分，处分结果计入学生成长学籍档案。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
义务教育的三个基本特征是：强制性、普遍性、基础性。义务教育三个特征：强制性。又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定，由国家强制力保证推行和实施。
义务教育的三个基本特征是：强制性：也称为义务性，强调学校、家庭和社会都有义务确保适龄儿童和少年接受教育。这是义务教育最根本的特性，法律明确要求通过国家强制力保障其实施。基础性：体现在法律规定的所有适龄儿童和少年必须接受规定的教育年限，内容涵盖基础知识、基本技能、学习方法以及基本态度。
【答案】：D D【解析】我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：①强制性。义务教育计划是《义务教育法》的实施计划，体现了《义务教育法》的基本精神，具有强制性。②普遍性。义务教育是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的。③基础性。
义务教育的三个基本特征是强制性、普遍性、基础性。强制性：强制性。又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定，由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。
义务教育的第一特征是普及性，这意味着所有适龄儿童、少年都有接受义务教育的权利和义务，确保教育机会的均等。 第二特征是免费性，这是义务教育最基本的属性之一。不同国家的免费程度可能有所不同，但核心原则是保证教育不收取学生及其家庭的经济负担。
律师解犯法。九年义务教育没读完犯法，违反了《中华人民共和国义务教育法》。义务教育是强制性的，强制性又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。对于子女不愿意读书的情形，父母不会因此而被定罪处罚。家长不送学生上学，家长要承担责任。学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任。
不让孩子上学判刑多久孩子在义务教育阶段不上学，不属犯罪，不负刑事责任，没有判刑的可能。但这是一种违法行为。如孩子超过义务教育阶段，则不属于违法行为。我国实行九年义务教育，就是公民必须接受小学初中教育，否则就是违法的，父母不让孩子上学照样违反义务教育法。
因此，九年义务教育期间不上学是违法的，适龄儿童、少年必须依法接受义务教育。
在孩子的义务教育阶段，如果不上学，这并不属于犯罪行为，因此不会被判刑。但这依然是一种违法行为。如果孩子已经超过了义务教育阶段，那么父母不让孩子上学就不会被视为违法行为。在中国，实行的是九年义务教育制度，这意味着公民必须接受小学和初中教育。如果父母不履行这一义务，就违反了义务教育法。
不会的，九年义务教育没读完犯法，违反了《中华人民共和国义务教育法》，但不会受罚。 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；（三）出版未经依法审定的教科书的。第六十条 违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
二者主要区别是义务教育、义务教育阶段课程计划、义务教育课程的特征及小学教育在义务教育的地位义务教育的特征：强制性、免费性、普及性（1）强制性，又称义务性。包括两层含义：是适龄儿童必领接妥教育；二是国家必须给予以保障。
设施配建面积不同。强免普是指政府强制规定的公共服务设施配建面积，是指政府规定的卫生、文化、体育等公共设施的面积。强普基是指和谐社区强制配建设施面积，是指开发商为了获得开发权益而在其建设用地上按照政府规定的比例配建的和谐社区设施，包括公园、绿地、车位、消防站等。
免费性，又称公益性。普及性，又称统一性。我们就可以按照简短的口诀“强免普”去记忆，“强”是指强制性，“免”指免费性，“普”指普及性。义务教育阶段课程的特点义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性普及性，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。
\x0d\x0a水洗基材其实就是增加了防潮防水功能，但这里要说明的一点，就是即使是水洗基材，也不能百分百防水或者不怕水，只是相对而言比较好一点。\x0d\x0a \x0d\x0a普通基材就属于比较一般的基材了，这种千万不要去泡水，一泡水就膨胀了，也就是市场比较便宜的那些强化地板。
1、是强制性的。强制性又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
2、法律分析：九年制义务教育是强制性的，必须上完。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第九条 任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。
3、律师解犯法。九年义务教育没读完犯法，违反了《中华人民共和国义务教育法》。义务教育是强制性的，强制性又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。对于子女不愿意读书的情形，父母不会因此而被定罪处罚。家长不送学生上学，家长要承担责任。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
是强制性的。强制性又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
九年义务教育是从1986年开始实施的，在2006年《中华人民共和国义务教育法》被正式通过之后，九年义务教育就明显地成为了一项更加强制性的权利与义务，公益性、普及性和强制性是九年义务教育的基本特点。
根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童和青少年都必须接受义务教育，这是国家法律的强制要求。国家教育政策：义务教育是国家依照法律规定实施的国民教育，旨在确保每一个公民都能获得基础的教育资源，提升国民整体素质。
义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定，由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。国家要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，这是国家意志的体现。
义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。（2）义务教育有两个基本的特性：普遍性和强制性。普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱；不分男女性别，所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。
