1、四边形对角连接，分成两个三角形，两个三角形就是两个180度，两个180度就是360度，四边形内角和就是360度，六边形同理。
2、在解答几何问题时，我们可以通过分解图形的方法来寻找答案。例如，当我们需要求解四边形的内角和时，可以将四边形通过其对角线进行分割，这样四边形就会被分成两个三角形。我们知道，每一个三角形的内角和为180度。因此，两个三角形的内角和就是360度，这就是四边形的内角和。
3、猜三角形： 出示一个直角 出示一个钝角 出示一个锐角（能不能正确猜出是什么三角形？为什么？ 填一填 找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。
5、第一题：你自己拿草稿纸算吧，呵呵 第二题：4×（4-1）÷2=6种 用这四个数字，可以组成多少个没有重复的三位数，把它们从大到小排列起来。 还是需要草稿纸来算，呵呵1一个数的5倍比56个0.1少1，求这个数。
1、四年级折叠图形求角度题目：已知一个长方形纸片被折叠成如图所示的样子，其中∠AED′=60°，∠E′EB=45°，求∠BEF的度数。根据折叠的性质，我们知道∠AED′和∠E′EB是相等的，即∠AED′=∠E′EB=60°。根据长方形的性质，我们可以得到∠BEF与∠E′EB互补，即∠BEF+∠E′EB=180°。
2、在四年级下学期的数学课上，老师布置了一道有趣的题目。题目描述为：将一张长方形纸折起来后形成的角1为36度，求角2的度数。面对这样的问题，学生需要运用已学的几何知识，尤其是直角的性质和折叠的概念。
3、四年级数学题，下图中各有三角形有3个角，正方形有4个角。这个问题需要我们数一数下图中各有几个角。我们要明确什么是角。在几何学中，角是由两条线段或射线共享一个端点而形成的图形。现在，我们来看两个图形。第一个图形是一个三角形，它有三个角。每个角都是两条线段共享一个端点形成的。
4、x等于30。因此，底角为30度，顶角为120度。这种题目不仅可以锻炼我们的数学思维，还能帮助我们更好地理解几何图形的性质。等腰三角形的顶角是底角的四倍，这种独特的比例关系使得我们可以利用简单的数学方法快速求解。通过这样的练习，我们不仅能提高解题能力，还能加深对几何知识的理解。
1、四年级数学题，下图中各有三角形有3个角，正方形有4个角。这个问题需要我们数一数下图中各有几个角。我们要明确什么是角。在几何学中，角是由两条线段或射线共享一个端点而形成的图形。现在，我们来看两个图形。第一个图形是一个三角形，它有三个角。每个角都是两条线段共享一个端点形成的。第二个图形是一个正方形，它有四个角。
2、图1是1个角，图2是3个角，图3是5个角。
3、图形1中有1个角，图形2中有2个角，图形3中有3个角，图形4中有4个角，图形5中有5个角。从这个结果来看，我们可以发现一个规律：图形中的角的数量等于顶点的数量减去2。这个问题是关于几何图形中的角的数量。我们给出了几个图形，并且需要找出每个图形中角的数量。
4、数一数，图中各有几个角？图中一共有8个角，其中有4个锐角，4个直角，没有钝角。角在几何学中，是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。一般的角会假设在欧几里得平面上，但在欧几里得几何中也可以定义角。
5、可以通过在射线段末端用直线贯通，构成的三角形，那么三角形的数量即为锐角的数量。 如图， （1）3+2+1=6（个） （2）5+4+3+2+1=15（个） 图（1）中有6个锐角，图（2）中有15个锐角。 【点评】 此题的关键是通过插入直线从而将锐角数量的统计转化为三角形的统计。
