正方观点：小学生应该使用手机。手机的先进功能可以帮助学生提升学习效率，比如快速查询资料和记录学习过程，方便课后复习。此外，手机还可以用于远程上课，确保学习不因特殊情况而中断。适当的娱乐放松也是必要的，可以让学生在学习之余得到休息，恢复精力。 反方观点：小学生不应该使用手机。
正方：“我觉得小学生可以配用手机，因为现在的社会是个信息化的社会，而手机可以给人们带来许多便利，可以听到千家万户的声音，使世界成为一个地球村。而小学生配用手机，可以方便家长随时联系我们，这也是一大利处。
正方：小学生不该带手机 小学生带手机会沉迷其中，上课和下课都玩手机，成绩下滑，不专心听讲。使用手机时的噪音会干扰课堂秩序，不利于学习环境的营造。反方：小学生该带手机 带手机能方便与家长联系，便于走丢时快速找回。这不仅提高了孩子的安全系数，同时体现了手机的实用价值。
小学生是否应该带手机，这是一个复杂的问题。反方认为，小学生应当带手机。手机可以方便与家长联系，一旦走失，通过电话就能很快找到家人，这是一种双重保障。然而，正方也提出了他们的观点，认为小学生不应该带手机。
反方还举出实例，说明手机游戏的影响可能导致学生成绩下滑。他们认为，手机的过度依赖也可能影响学习效果，许多学生遇到问题，第一时间选择依赖手机查询或寻求答案，而非主动思考和解决问题，这不利于培养他们的独立思考能力。 综上所述，小学生使用手机的利弊需要仔细权衡。
老师课堂出错该/不该当场指出。小学生该/不该当班干部。小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习。乖孩子是/不是好孩子。小学生上网利大于弊/弊大于利。西游记看书/看电视更好看。小学上追星利大于弊/弊大于利。1小学生该/不该玩网络游戏。
辩论没有明确的结局，辩论教会我们采取更加平衡的方法。这个世界上的一切都有不同的方面，随之而来的是众多的看法。辩论可以培养自信，并教会孩子们在争论时保持冷静。孩子们在参与这些发人深省的活动时会提升创新思维。
小学生是否应该拥有零用钱？ 小学生是否应该成为“乖乖生”？ 一个标准答案是否更有价值，还是鼓励学生自由发挥更有意义？ 老师是否应该保持严肃态度？这些题目不仅能够帮助小学生锻炼逻辑思维和表达能力，还能促进他们对社会现象的深入思考。
在家里劳动换钱是否有利于学生的成长也是一个有趣的话题。小学生可以讨论家庭劳动的价值，以及在金钱奖励和劳动价值之间找到平衡。小学生参加课外辅导班是否有利于成长也是一个值得辩论的话题。通过讨论，小学生可以了解课外辅导班的利弊，以及如何合理安排时间，实现全面发展。
小学生看电视是否有益？这个问题同样引起了家长和教师的关注。一方面，适当观看教育节目可以丰富学生的知识，开阔视野；另一方面，长时间观看电视则可能影响视力，导致注意力分散。因此，家长应当引导学生选择合适的节目，并合理安排观看时间，确保学生能够在健康的环境中成长。
关于十一假期的安排，很多家长和孩子都认为应该以学习为主，因为假期是巩固知识和提高成绩的好机会。然而，也有观点认为，小学生应该适当放松，通过参加户外活动或兴趣班，来放松身心，缓解学习压力。因此，在十一假期期间，如何在学习和娱乐之间找到平衡点，是家长和老师需要共同考虑的问题。
看电视还能接收许多消息，适量的观看对每个人都有益处，包括小学生。如果限制孩子看电视，他们可能会失去与同龄人分享的话题，从而影响社交能力。同时，孩子可以通过观看电视丰富自己的知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活。
反方：小学生应该少看电视的五条理由：影响学习效率：过度观看电视会导致小学生分心，降低他们的学习效率，甚至可能让他们对学习产生厌烦情绪。损害视力：长时间盯着电视屏幕会对小学生的眼睛造成伤害，容易导致近视等视力问题。
反方观点认为，小学生应当少看电视。首先，看电视会影响学习效率。学生如果晚上不停看电视，会沉浸其中，学习时想到可以看电视，便不愿学习。久而久之，学习兴趣将逐渐消失。其次，长时间看电视对眼睛有害，容易导致近视。如果学生坐得太远看电视，会眯着眼睛看，进而损伤视力。
视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验。电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。电视可以提供一些有趣的游戏和活动。
开卷有益：探讨阅读对于小学生成长的影响，是否总是积极的。 科技发展对人的利大还是弊大：分析科技进步对小学生生活、学习的影响，探讨其正面与负面影响。 老师就是权威吗？：讨论在现代教育环境下，老师的角色和权威是否依然不可挑战。
新年放鞭炮的利与弊也是一个有趣的辩论主题。小学生可以通过辩论了解传统文化与现代社会安全之间的矛盾，学习如何在尊重传统的同时确保公共安全。老师教学质量的好坏对学生的影响也是一个值得探讨的话题。小学生可以通过辩论，探讨老师是否对学生的学习和成长具有决定性影响，以及如何提高教师的教学质量。
小学生该/不该当班干部。小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习。乖孩子是/不是好孩子。小学生上网利大于弊/弊大于利。西游记看书/看电视更好看。小学上追星利大于弊/弊大于利。1小学生该/不该玩网络游戏。1小学生该/不该上网聊天。
关于适合小学生的辩论主题，可以考虑以下几个： “学生是否应该带手机上学？”这个主题贴近小学生的日常生活，他们可以根据自己的经验和观察，讨论手机在校园中的利弊，比如手机可能会分散注意力，但也能用于紧急联系或学习辅助。
1、这样的减负有什么实质性的效果呢？又怎能促进我们健康成长和发展呢？第当前的减负脱离实际、舍本逐末，不利于我们今后的成长和发展。现代社会是一个竞争异常激烈的社会，对中学生来说，需要全面提高个人素质才能适应社会发展的需求。现在的减负，无视学生个体的差异，无视城乡教育的差别。
2、电脑是现代社会不可缺少的角色，它已经不再是一种时尚，它已经走入寻常百姓家，人们在这个21世纪的现代社会中就用它来交流；现在，汉字已经落伍了，人们已经不需要它了，人们需要的是电脑，电脑的功能远远超越了汉字。
3、在众多的辩论赛题目中，选择一个既有趣又具有现实意义的话题至关重要。比如，我们是否应该在中学阶段进行文理分科，这不仅是教育模式的问题，更是对个人兴趣与未来发展的考量。再比如，是否应该要求学生统一穿着校服，这不仅仅是关于校风和管理的问题，更是关于个性表达和学生自主性的问题。
4、小太阳的负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等 对方可能抓住的重点 从小培养孩子的理财能力 反驳：理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。
5、不应该带 学校里没有用钱的地方，献爱心另说。带了会造成不必要的麻烦，丢失算谁的。带了其他同学也想拥有，导致其他同学动起歪脑筋怎么办？滋长孩子的致攀比心理。带了上课开小差，上课美滋滋想着自己带钱，说不定还会折起手工。带了被忽悠骗了钱换作业抄抄，以后天天带么？钞票上细菌太多。
