1、初步引入函数概念。培养学生的发现问题、解决问题能力。教学难点：开放题的教学。教学时间：一课时。教学准备：投影仪。教学过程：创设情境，导入新课。展示“小猫吃鱼”图片。引导学生独立观察，思考每幅图的含义。教学新课。发现问题。讲述“小猫吃鱼”的故事，激发学生思考。
2、“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法（一）第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。
3、例如：一位老师在教学一年级上册《小猫吃鱼》时，制定教学目标：通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，激发学生学习兴趣，使学生进一步体会减法含义，感知数学计算与生活的联系。进一步培养学生观察能力和语言表达能力。
一年级小猫吃鱼走格子的题目不可以越过小动物走。小猫吃鱼走格子的题目是一年级数学题目，要求学生通过走格子吃掉小鱼，期间不可以越过小动物。学源自于古希腊语μ？θημα（máthēma），是研究数量、结构、变化、空间、信息等相关概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
小猫吃鱼教案（1）活动目标 通过给小明过生日的情节激发学生学习数学的兴趣，培养学生减法概念的理解、解决问题的能力。教学重点 理解减法得数是零的含义。教学难点 培养学生观察、思考解决问题的能力。教学过程 活动一：情境创设 出示生日图1，教师讲述小明过生日的场景。
活动准备方面，我们准备了一张大挂图，上面画着小猫们的不同位置，以及一本幼儿用书，书中的第八页上同样展示了小猫们的位置。我们还准备了一些不干胶小猫，孩子们可以在挂图上贴上小猫，让它们出现在不同的位置。
故事引入。有一天，小猫到河边跑步，突然看见小河里有一条小鱼，小朋友猜一猜，小猫见到小鱼，会怎么样？幼儿“捉住小鱼……”小猫追才追，终于追到了小鱼，它非常的高兴，高兴的跳起舞蹈来了。如果，小猫没有追到小鱼，又会怎么样呢？幼儿“小猫会很生气。
《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动名称： 给小动物喂食 活动目标： 初步了解常见小动物的进食习性。 学会关心和爱护动物。 积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
师：小猫叫，咪咪咪，它想说什么呢？ 师：小猫肚子饿，它又咪咪叫，它想说什么呢？ 根据问答创编歌词。 《小猫咪咪》教案4 教学目的： 认识小猫，知道小猫是“喵喵”叫的，知道小猫喜欢吃老鼠、喜欢吃鱼，会捉老鼠。 乐于参与“猫捉老鼠”的游戏。 学会创编歌词。
小班教案 篇4 活动目标： 学习看图念儿歌，理解儿歌内容。 愿意在集体面前表演，体验角色游戏的乐趣。 懂得独立进餐的良好习惯。 活动准备： 1：’小猫吃鱼”，’小狗吃骨头”，“小白兔吃萝卜”，“宝宝吃饭”图片各一张。 2：香蕉，橘子等幼儿人手一份。
